环渤海新闻网消息（记者 张晓悦 赵立峰）本次人大会议上，市人大代表宁静提出了“关于唐山学校开展地方性课程”的建议。

宁静介绍，唐山文化底蕴丰厚，人杰地灵，丰富多彩的地方文化不仅是我市珍贵的精神财富，也是重要的教育资源。随着城市化和全球化推进，许多植根于当地的特色文化逐渐消失。教育具有传承和更新文化的功能，文化也正是通过教育得以保存和发展。因此，基础教育应承担传承地方文化和提高孩子文化认同感的重任。分析地方文化的含义及其独特性、地方文化在基础教育课程中开发与传承的价值，有一定意义。

宁静认为，地方课程的教育内容应体现时代特征，要围绕立德树人根本任务，可宣传当地的重大决策和举措，反映政治、经济、社会、文化、科技等发展成就，引导学生增强民族自豪感。另外，地方课程的开设和课程内容的选择，必须充分考虑适应当地人才培养和学生发展的实际需要，既要在整体上有统一要求，又要充分注意城乡之间、区域之间的差异。要根据当地教学资源因地制宜、灵活选择教学内容，采取丰富多样的教学组织形式，把唐山地方课程和学校课程以及其他相关学科有机整合实施。地方课程必须体现“本土性”，充分利用当地自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，比如冀东文艺三枝花、唐山红色文化资源等，让学生在熟悉的环境里学习成长，同时也能培养更多的优秀人才传承这些宝贵的文化财富。